來到初中以后，六子感覺與小學(xué)自由散漫的學(xué)風(fēng)不一樣，學(xué)習(xí)壓力陡然而至，不單是開設(shè)的更多課程，同樣的語文數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程理解起來也更深?yuàn)W。

    學(xué)習(xí)不能指望一直有別人幫自己，關(guān)鍵還得靠自己迎難而上，克服困難，獲得成長。六子后來發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)科自己學(xué)起來，包括理解包括掌握都很輕松，最后測試成績也非常理想；有的學(xué)科，課堂上老師講的大體能明白，課后再做類似的題自己又無從下手，很是苦惱。

    問東凱？他對(duì)于學(xué)習(xí)腦袋里更是一團(tuán)漿糊，但籃球練的越來越好，有時(shí)會(huì)被跨年級(jí)借到高年級(jí)組出去打校比賽。每次打比賽回來，東凱都會(huì)和六子講，他在球場上來回瀟灑突破時(shí)，場下就有很多女孩子尖叫，然后每次六子嘴上都嗤之以鼻的嗆他，他和那時(shí)大火的卡通《灌籃高手》里流川楓可是差的太多太多。

    但不否認(rèn)的是，每晚守在電視前，就為能看一集灌籃高手，是當(dāng)時(shí)多少孩子的快樂，六子也不例外。他和柱子都盡可能準(zhǔn)時(shí)的守著開場，聽著熟悉的開場音樂熱血沸騰，順著劇情喜怒哀樂，唯一不變的，便是看完每一集后都要去摸高家里院子中間的掛衣繩。從最開始的夠不著，慢慢的差點(diǎn)夠著，后來能夠著最后把掛衣繩想象成籃筐能單手扣進(jìn)去。為了能跳的更高，六子最后在腿上綁上自制的沙袋練習(xí)跳高。跳到最后，柱子覺得無趣就進(jìn)屋吃飯了，留下六子一個(gè)人在院子里不斷的跳來跳去。

    一個(gè)人的青春，曾為了自己的熱愛，全力去付出過，是一件多么美好而無憾的事。

    練習(xí)的多了，六子的身高更高，身體也更加強(qiáng)壯，甚至比他哥柱子都寬大一圈，伴隨身形的變化，六子的臉也擺脫了小學(xué)時(shí)期的奶甜，經(jīng)過無數(shù)汗水的洗禮，棱角分明，長而微卷的睫毛下，眼睛越發(fā)有神。

    經(jīng)歷初一時(shí)的懵懂，初二的適應(yīng)全面發(fā)展，到了初三六子迎來爆發(fā)時(shí)刻。

    學(xué)習(xí)上，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)磨合，攻堅(jiān)克難，遇到的難點(diǎn)卡點(diǎn)在初三的班主任耐心的指導(dǎo)下一一解決---所以說，學(xué)習(xí)中碰到一個(gè)信任自己、幫助自己、成就自己的好老師是一件多么感動(dòng)的事，凡事皆有可能。初三后，六子在班里的學(xué)習(xí)成績竟然已經(jīng)提升到班級(jí)前幾名，以致于六子他媽現(xiàn)在提起他的學(xué)習(xí)就笑的合不攏嘴。

    運(yùn)動(dòng)上，六子不出意外的加入?；@球隊(duì)，成為學(xué)校籃球代表的一員，可以和東凱一起打校比賽。另外，六子的體育老師意外發(fā)現(xiàn)他兩條大長腿特別適合短跑，經(jīng)過技巧的稍加訓(xùn)練，竟然讓六子把持了初三一年的校百米、二百米短跑冠軍。

    六子的人生經(jīng)歷了一段異常寶貴順利的時(shí)期。他的發(fā)光出彩，吸引的不只男生羨慕的眼光。這期間，他常拿出胸前佩戴的那塊玉，撫摸、發(fā)呆。那塊無價(jià)的玉，那塊無以代替的玉，其它任何東西在它面前顯得那么黯然失色。

    你在遠(yuǎn)方過的好嗎？像之前那么快樂嗎？我們，是不是永遠(yuǎn)都不能再見了？

    面臨著緊接而來的中考，面對(duì)重點(diǎn)高中普通高中不同的選擇，面對(duì)人生中第一個(gè)十字路口的選擇，連六子也感受到隨處而見的壓力。

    學(xué)校里，初三級(jí)部走廊、班里到處是貼的加油考試標(biāo)語。老師，隨著中考的臨近，越來越慷慨激昂，班里空氣比珠峰頂還讓人緊張的喘不過氣；同學(xué)，每個(gè)同學(xué)一臉凝重，感覺一戳就碎，連平時(shí)愛玩鬧的東凱都像樣的拿起書抱佛腳；家里，連六子他媽都小心翼翼的開始照顧他的情緒，變這樣的做他愛吃的菜，這可喜了柱子，跟著一起沾光。

    總之，全員如臨大敵。

    隨著中考日子的臨近，六子卻越來越平靜。他相信班主任的話，相信他的知識(shí)儲(chǔ)備，相信他解題答疑的能力，相信胸前暖玉的力量，相信自己睡覺小床墻上貼的灌籃高手海報(bào)上，櫻木那執(zhí)著堅(jiān)毅的眼神。

    中考，我六子，來了！