阿建見到他那位院長導(dǎo)師是在三天以后，這天也正是第一學(xué)府新生入學(xué)的時(shí)間。

    在一間排滿了魔法道具的實(shí)驗(yàn)室里，阿建見到了院長，還見到了另一個(gè)穿白裙子留著長發(fā)的女生，年齡比他更小，長得很是清秀可人，是個(gè)十足的美人胚子。

    院長是一個(gè)神情嚴(yán)肅的老年人，披了件繡著半新不舊的魔法袍，魔法袍上還繡著七顆小星星。在兩個(gè)新學(xué)生面前，院長倒是挺溫和的，他請兩人坐下，簡單地說了下魔法的歷史演變，又介紹了他自己的魔法研究情況，以及這次特招他們兩人的原因。

    通過介紹，阿建才知道了院長姓風(fēng)，叫風(fēng)清揚(yáng)，是一位修煉風(fēng)、雷雙系魔法的高級魔法師。那個(gè)女生叫于馨，就是總分榜里排名第二的那個(gè)平民學(xué)生，她也是罕見的風(fēng)、雷雙系魔法天賦，跟院長修煉的竟是一樣。

    對于多系混合魔法，院長的理解顯然與常人不同，他可不認(rèn)為多系魔法天賦是什么雞肋天賦，相反他倒覺得混合魔法的威力可能要遠(yuǎn)高于其它任何單系魔法。

    當(dāng)然，從神啟時(shí)代傳承下來的典籍中，并沒有任何有關(guān)混合魔法的記載，實(shí)際上也沒有任何人發(fā)現(xiàn)混合魔法的巨大威力，這方面的研究可以說還是一片空白。院長大人對自己的研究寄予了很高的期望，這也正是他今年特招阿建和于馨的原因。

    最后，他才講了制度，對兩人提出了幾點(diǎn)希望和要求，還送了兩人各一件學(xué)徒魔法袍和一根鑲有寶石的法杖。

    聽完院長的介紹，阿建松了口氣，原來第一學(xué)府的課程安排也比較松散，只要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到導(dǎo)師要求的修煉任務(wù)，其余時(shí)間便都可以自行安排。這樣，他跟石頭商量的出城狩獵，應(yīng)該也能抽出點(diǎn)時(shí)間去吧。

    在為期一個(gè)月的第一修煉階段，院長導(dǎo)師給阿建布置的任務(wù)是將靈核升級到2級，然后學(xué)會(huì)七系魔法里至少五個(gè)系的5個(gè)一級魔法，也就是每個(gè)系都要學(xué)會(huì)1個(gè)一級魔法。于馨則是三個(gè)系的至少6個(gè)一級魔法，也是每個(gè)系要學(xué)會(huì)兩個(gè)一級魔法。

    這意味著院長要求他們各系魔法同時(shí)修煉，而不是多系魔法天賦的通常做法——單修一系魔法。從某種角度上講，他們就是院長大人研究項(xiàng)目的小白鼠，不過他們自己也愿意配合，畢竟得到一個(gè)七級魔法師的專門指導(dǎo)，并不是每一個(gè)平民學(xué)生都能有的待遇。

    考慮到兩人的基礎(chǔ)都比較好，院長導(dǎo)師沒有再給他們講初級冥想的方法，而是直接講升級靈核的步驟。

    升級魔核一般都需要特定的功法，單系魔法就有各自的修煉功示，比如火系魔法有《火鳳訣》，水系魔法有《水龍?jiān)E》等等，便混合魔法卻沒有特定的功法。

    導(dǎo)師給兩人找的功法卻是《道理訣》，這是無屬性功法，也就是按著靈核本身的屬性來升級的功法。這種功法的優(yōu)點(diǎn)是不改變靈核的天賦屬性，缺點(diǎn)卻是沒有爆發(fā)力，靈核升級的難度要明顯大于特定屬性功法。

    這種功法記錄在一張薄薄的魔法卷軸上，只要將靈力輸進(jìn)去，它就會(huì)自動(dòng)地生成一段影像，進(jìn)入修煉者的識海。在這段影像中，有明確的靈力運(yùn)行路線，還有靈力壓縮的各種方法。

    據(jù)導(dǎo)師說，只要靈力積累足夠，壓縮方法得當(dāng)，1級靈核升級為2級靈核的難度都不大，哪怕是《道理訣》也是如此。不過，越到高級靈核，所需的靈力值和靈核壓力就越高，升級的難度也就越大。

    靈核每升高1級，能夠容納的靈力值便會(huì)增大一倍。2級靈核的靈力最大值是200點(diǎn)，

    院長還給了他們各一本魔法書，里面記載了他們要學(xué)的魔法結(jié)構(gòu)圖。阿建得到的那本顯然要厚得多，里面有整整七個(gè)系的魔法結(jié)構(gòu)，而于馨的則只有三個(gè)系的魔法結(jié)構(gòu)。

    他讓兩人翻到風(fēng)系魔法的那一頁，拿出一根粉筆，便在黑板上給他們解釋第一個(gè)風(fēng)系魔法——風(fēng)行術(shù)的魔法結(jié)構(gòu)。

    導(dǎo)師講的深入淺出，兩人很快便聽懂了。施展魔法似乎并不難，也就是調(diào)動(dòng)靈核里的靈力值，沿著魔法結(jié)構(gòu)圖里的運(yùn)行路線走一圈，魔法便產(chǎn)生了。調(diào)動(dòng)的靈力值越多，運(yùn)行路線完成得越快，這個(gè)魔法施展出來的威力就越大。

    “老師，施展魔法不是要念咒語的嗎？”

    那個(gè)叫于馨的女孩舉手問道，也不知她從哪兒聽來這個(gè)說法。

    “念咒語的也有，不過那是巫師，大多數(shù)魔法師都不需要念咒語的。據(jù)古老的魔法書記載，人類最初的魔法是從魔獸那兒學(xué)來的，你想這魔獸施展魔法需要念咒語嗎？”

    “謝謝老師，我明白了?！?br/>
    說完，小女孩很乖巧地坐下了。

    “那你們都明白了嗎？”

    “都明白了！”

    兩個(gè)學(xué)生異口同聲地回答。

    “那好，你們先穿上魔法袍，它施法時(shí)有加成作用，然后按照剛才講的方法試試！風(fēng)之術(shù)大概需要5點(diǎn)的靈力值，按你們的靈力值大概可以施展二十個(gè)。開始吧！”

    阿建和于馨便離了座位，找地方換上魔法袍，又各自尋了一個(gè)稍微寬敞的地方站定，然后閉目感知靈核中的靈氣，引導(dǎo)它們沿著導(dǎo)師講過的運(yùn)行路線走了一圈。

    可是，什么也沒有發(fā)生?。?br/>
    阿建是一點(diǎn)感覺都沒有，于馨倒是感覺到了一絲微風(fēng)，但其它的什么都沒有發(fā)生??！

    他們看向院長導(dǎo)師的目光中充滿了迷惑，難道不就是這樣做的嗎？

    “你們看我的！”

    只見導(dǎo)師連閉眼都不用，話音未落，他的整個(gè)身體便如秋風(fēng)中的落葉一樣，在空中自由地轉(zhuǎn)了一圈。

    “?。√衿媪?！太神奇了！老師，您再教教我們，好嗎？”

    兩個(gè)孩子哪受到了這樣的誘惑，個(gè)個(gè)小臉脹得通紅，興奮地央求道。

    “哪你們知道剛才你們?yōu)槭裁礇]有飛起來??？”

    “老師，我們哪有您的靈力值高啊？”

    阿建倒是迅速找到了第一個(gè)原因。

    “嗯，說對了一部分！你們想飛起來，現(xiàn)在是做不到的，不過身體輕一點(diǎn)，跑起來快一點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是沒問題的?？赡銈兌加羞@種感覺了嗎？”

    “沒有……”

    兩人神情有些沮喪，可更多的卻是企盼。

    “那是因?yàn)槟銈兏緵]有激發(fā)風(fēng)之力，你們調(diào)動(dòng)的靈力也不是風(fēng)系靈力，只有風(fēng)系靈力才能激發(fā)風(fēng)之力?！?br/>
    “風(fēng)系靈力？”

    “沒錯(cuò)！你們感應(yīng)到的靈力是混雜的靈力，而不是單一的風(fēng)系靈力。你們等下仔細(xì)感應(yīng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這靈核中的靈力并不只是一種顏色，而是許多種顏色混雜在一起而形成的白色，你們要將這些顏色一一分離開來，放置在靈核中相應(yīng)的位置。然后，再調(diào)動(dòng)風(fēng)系靈力，也就是青色的那種靈力……再試試！”

    這一次兩個(gè)學(xué)生冥想的時(shí)間較長，過了足足有半個(gè)多小時(shí)，突然小女生于馨興奮地叫了起來：

    “院長老師，院長老師，我飛起來了！我飛起來了！”

    也不知什么時(shí)候起，她的長裙悄悄地飄了起來，雙腳也離了地面，就這樣靜靜地懸浮在空中。

    院長向她笑了笑，又讓她能堅(jiān)持多久就堅(jiān)持多久，他的目光轉(zhuǎn)向了阿建。

    阿建卻沒有那么容易成功，他才好不容易才將靈核中纏成一團(tuán)的靈力分離出來，可分離完了又發(fā)現(xiàn)那青色的風(fēng)系靈力又是實(shí)在太少，根本不足以身體浮起來。于是，他又拼命地將全身經(jīng)脈里的青色靈力也調(diào)動(dòng)起來，都往靈核里趕。

    這樣，又過了十幾分鐘，他才總算形成一團(tuán)稍大的青色靈力。然后，這些青色靈力沿著規(guī)定的運(yùn)行路線走起來，身體也終于有了變輕的感覺。

    接著，他感到似乎有股力量在抬著他，身體不斷地往上抬，腳跟也離地了，可無論他怎么驅(qū)動(dòng)那青色的靈氣，腳尖卻怎么也不肯離地，倒弄得他出了一身的汗。

    他正沮喪著，卻聽到耳邊傳來院長溫和的聲音。

    “阿建，你這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了！像你這樣的七系魔法天賦，別人學(xué)習(xí)施展第一個(gè)1級魔法，至少也得好幾天的時(shí)間才行。否則，一個(gè)月時(shí)間你怎么只需掌握5個(gè)一級魔法？回去，再好好練吧！”

    話還在說著，那邊的于馨也堅(jiān)持不住掉下來了。

    于是，兩人向?qū)熥鲃e，便要離去。誰知臨走時(shí)，導(dǎo)師似乎又想起了什么，他打開抽屜，拿出了一個(gè)小本子和一個(gè)卷軸，分別遞給兩人。

    “這兩件東西你們先拿去抄一下，過幾天再還給我。其中一件是我初學(xué)魔法時(shí)的筆記，對你們來說可能有幫助，另一件是這法杖的使用說明，你們可以用靈力將魔法結(jié)構(gòu)印拓在法杖里面，使用時(shí)將它激發(fā)出來就可以，具體的你們可以參考使用說明?！?br/>
    兩人接過本子和卷軸，又謝了導(dǎo)師，才離開了實(shí)驗(yàn)室。

    當(dāng)他們走過學(xué)府大操場的時(shí)候，阿建看到幾個(gè)穿著華麗魔法袍的學(xué)生在他們前面招搖而過，其中有一人正是大測試那天戴著金屬腕甲的那個(gè)貴族考生，不過今天他則沒戴那個(gè)腕甲。

    那個(gè)貴族學(xué)生顯然也看到了他們，當(dāng)看到容貌秀麗的小女孩于馨時(shí)，他的眼珠子仿佛一下子定住了，隨即便一臉傻笑地朝兩人走來。