“李教授的情況，老實(shí)說(shuō)，真的很復(fù)雜，在醫(yī)學(xué)上存在著太多的疑問(wèn)?！泵鎸?duì)著崔玉英，還在內(nèi)心思考著李教授情況的梁?jiǎn)⑸巾樋谡f(shuō)道。
　　“怎么？情況很?chē)?yán)重嗎？”崔玉英臉色一變，急道。
　　就連床上的李教授也是一臉的疑重。
　　“情況嚴(yán)重？”梁?jiǎn)⑸揭汇叮靼资亲约旱脑?huà)讓人誤會(huì)了，當(dāng)下忙道，“不，不，不，并不是這樣，而是……怎么說(shuō)呢？李教授的情況是突發(fā)性的腦溢血，而且，血管破裂的情況有點(diǎn)嚴(yán)重，再加上區(qū)域危險(xiǎn)。按理來(lái)說(shuō)，幾分鐘時(shí)間的延誤都足以致命，就算及時(shí)的送到了醫(yī)院，也不可能這么快的清醒過(guò)來(lái)，還沒(méi)有一絲后遺癥。”
　　梁?jiǎn)⑸娇闯隽硕送瑫r(shí)滿(mǎn)臉擔(dān)心和凝重。
　　“但是現(xiàn)在，李教授卻偏偏這么快就清醒了過(guò)來(lái)，而且還沒(méi)有什么后遺癥，這也是正是我不解的地方。如果能夠找到這其中的原因，說(shuō)不定就能解決醫(yī)學(xué)上的一個(gè)大難題。”
　　“梁主任的意思是說(shuō)，我家老李本來(lái)應(yīng)該是情況很?chē)?yán)重的，但現(xiàn)在因?yàn)槟承┰?，卻是逢兇化吉，化險(xiǎn)為夷了？”崔玉英愣道。
　　“不錯(cuò)，所以我想請(qǐng)問(wèn)一下李教授，在當(dāng)時(shí)突然患病的前后，有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么異常的事情，或者吃過(guò)什么不平常的東西。”
　　“異常的事情？不平常的東西？”李教授腦海中閃過(guò)一絲模糊的印象，但隨即便搖了搖頭。
　　“沒(méi)有嗎？您再仔細(xì)想想。”梁?jiǎn)⑸郊钡馈?br/>　　“梁主任，我家老李才剛醒來(lái)，你這么急的問(wèn)這些東西，不合適吧?！贝抻裼⒛樕焕涞?。
　　“抱歉，是我太心急了。”梁?jiǎn)⑸揭汇?，連忙道歉。
　　“好了，梁主任請(qǐng)離開(kāi)吧，讓我家老李好好休息一下。”
　　“這，好吧，有什么情況，一定要及時(shí)通知我。”梁?jiǎn)⑸侥樎犊嘈?，無(wú)奈的離去。
　　“老李，你感覺(jué)怎么樣了？有沒(méi)有什么不對(duì)勁的地方？”
　　“沒(méi)有，我現(xiàn)在感覺(jué)跟以前沒(méi)什么兩樣?！崩辖淌诨顒?dòng)了一下身子。
　　心中卻始終有著一絲的疑問(wèn)。
　　記得剛剛發(fā)病的時(shí)候，好像有個(gè)人扶住了他，然后還往他體內(nèi)注入了幾股暖流？
　　難道自己情況這么穩(wěn)定，是因?yàn)槟桥?？李教授心中一凜，靜下心來(lái)，仔細(xì)回想發(fā)病當(dāng)時(shí)的情形。
　　記得發(fā)病之時(shí)，突然感到頭暈眼花，周?chē)拔锍霈F(xiàn)旋轉(zhuǎn)，只覺(jué)思緒飄遠(yuǎn)，自己無(wú)法掌握自己的行動(dòng)，一個(gè)踉蹌，便朝一邊倒下。
　　然后呢？好像還沒(méi)倒地，就被一個(gè)人扶住了，接下來(lái)就是幾股暖流的注入，自己也隨著暖流在體內(nèi)擴(kuò)散，癥狀明顯緩解得多，意識(shí)也清醒了不少，還模模糊糊看清了扶自己的人是個(gè)少女。
　　老教授想到這里，心中不免激動(dòng)起來(lái)。
　　又仔細(xì)回想了自己被扶之前與之后的身體狀況，不由暗暗肯定。
　　“就是這樣的沒(méi)錯(cuò)，肯定那幾股暖流緩解了自己的癥狀，救了自己的性命?！?br/>　　如果不是這樣，那李教授實(shí)在想不出其他的理由來(lái)解釋這前后的差異。
　　雖然，作為一個(gè)科研人員，在沒(méi)有足夠的論證下，遇事不能輕易的下結(jié)論，但老教授在心中卻將自己的這個(gè)猜測(cè)信了九成九。